Vrijmoedigheid gevraagd

"Als je dat ‘nee’ persoonlijk uitspreekt, beheerst, omkleed met argumenten en bereid bent te luisteren naar het weerwoord, ontstaat er ook iets anders, als het goed is. Er is de kans om een gesprek aan te gaan over waar het dan wél over moet gaan in het onderwijs. Als je tegen iets bent, heb je de verantwoordelijkheid om ook te benoemen waar je voor bent."
bron

Het manager-syndroom

"Ik noem dat inmiddels de triangle of doom: een zelfversterkende mix van een tekort aan empathie, een teveel aan zelfoverschatting en een gebrek aan feedback. Het leidde tot het Amarantis-debacle, tot de bankencrisis, noem maar op. Leidinggevenden moeten, vanuit een professionele ethiek, op zoek gaan naar goede feedback over hun functioneren, desnoods anoniem, anders kunnen ze domweg niet functioneren."
bron

De docent als ontwerper van het onderwijs?

"Het ideaaltype docent-ontwerper is een creator van zowel relaties, omgevingen als inhoud. Juist de meest vaste opvattingen binnen het onderwijs worden uitgedaagd en vormen een voedingsbodem voor experimenten om het experiment zelf."
bron

Didactische ict-bekwaamheid van docenten is beperkt

"Uit het onderzoek blijkt ook dat de inzet van ict vooral ondersteunend is aan en vaak niet essentieel voor het realiseren van effectief onderwijs.“
bron

Als het onderwijs zo slecht is, waarom weet jij het dan zo goed?

"Als je ergens beroemd van bent of ergens voor geleerd hebt, mag je blijkbaar over alles een mening hebben én deze mening te verkondigen alsof het waar is."
bron

Wordt de belofte van adaptieve technologie voor meer gepersonaliseerd leren al waargemaakt?

"Je zou al met al kunnen concluderen dat adaptieve technologie weliswaar geavanceerd is, maar nog dikwijls onvoldoende geavanceerd is om automatisch complexe, gepersonaliseerde, leerprocessen te faciliteren. Daar zal nog flink in moeten worden geïnvesteerd."
bron

Revoluties, technologie en Bildung

"Is de samenleving inderdaad wel veranderd door techniek en zo ja, hoe ‘radicaal’ is die verandering dan? En: in hoeverre kunnen en moeten scholen inderdaad op deze veronderstelde veranderingen reageren? En wie bepaalt eigenlijk wat scholen moeten, en op basis van welke overwegingen bepalen zij de richting van die verandering? Laten we eens naar zulke en soortgelijke vragen kijken."
bron

Five myths about Moocs

"Moocs will not solve the problem of expensive undergraduate education or educational scarcity in emerging economies. This is just a cruel myth"
bron

Reliability & validity of inferences about teachers based on student test scores

Why Some Teachers May Question ‘New’ Education Trends

"Everyone from politicians, to non-profits to parents tell teachers how to do their jobs better. So it’s no surprise that when the federal state education officials or school superintendents announce a new initiative that not all teachers are ready to jump on the new trend. Education has a long history of reform, each succeeded by another, and teachers have learned to pick and choose carefully where to put their energies."
bron