Leraarschap is eigenaarschap

"De afgelopen jaren is er veel tijd en geld in het onderwijs gespendeerd aan goed bestuur, beleid en beheer. Nu is het tijd de aandacht weer te vestigen op het primaire proces, de leerling en de leraar."
bron

Zie ook deze grafiek

De Onderwijsagenda

De Onderwijsagenda is een project van de Volkskrant in samenwerking met ThiemeMeulenhoff, SLO en Kennisnet. Met de Onderwijsagenda willen we oplossingen zoeken voor actuele vraagstukken in het onderwijs. In 2010 gaan we door middel van debatten zes belangrijke vraagstukken uitdiepen. Daarmee willen we komen tot oplossingen, met hulp van docenten, wetenschappers, ouders, schooldirecties, leerlingen en iedereen met een mening over het onderwijs.

• Vraagstuk 1
  Er is op scholen te veel organisatorische rompslomp
• Vraagstuk 2
  Ouders en school zijn onvoldoende partners in onderwijs en opvoeding
• Vraagstuk 3
  De arbeidsvoorwaarden voor docenten moeten op de schop
• Vraagstuk 4
  In het onderwijs is te weinig maatwerk om recht te doen aan diversiteit
• Vraagstuk 5
  Talenten van lerenden worden onvoldoende ontwikkeld
• Vraagstuk 6
  Docenten hebben meer kennis, kunde en vaardigheden nodig

bron

ICT-bekwaamheidseisen

Hoofduitgangspunt:

• De student creëert ict-rijke leeromgevingen voor leerlingen en cursisten.

Dat betekent:

• De student heeft kennis van (geavanceerde) ict-hulpmiddelen binnen de onderwijspraktijk.
• De student past adequaat ict-hulpmiddelen toe in de onderwijspraktijk.
• De student staat stil bij de invloed van ict-ontwikkelingen binnen de samenleving en reflecteert op de betekenis hiervan binnen de onderwijspraktijk.
• De student durft te experimenteren met ict-toepassingen in de onderwijs- en opleidingenpraktijk.

BRON: ICT-e-notitiejan2005

Wat een treurigheid

"Als al dat oeverloze geblaat nu zou leiden tot een soort van structurele wijziging in het beleid, een daadkrachtig aanpakken van de problemen of een aantal nieuwe en geinspireerde ideeën of zoiets, dan zou het misschien nog wat zijn. Maar men zeurt liever dan dat men handelt."
bron

Innovatief onderwijs

"Maar eh... opgaven maken, nakijken en zoek het lekker zelf uit heeft met onderwijs verder weinig te maken. Een bevoegdheid in het betreffende vak lijkt me dan ook niet echt direct meer nodig. Als je er in slaagt de lokalen en 't meubilair in ongeveer dezelfde staat achter te laten waarin je het bij aanvang van de les hebt aangetroffen ben je al een heel eind."
bron