Maar waarom moet literatuuronderwijs lezen leuker maken? Dat eisen we
ook niet van de wiskundedocent. Zijn klas hoort de stelling van
Pythagoras te kunnen toepassen. Alleen: hier ook nog eens enthousiast
over raken? Als een leerling dat heeft, valt het in de categorie mooi
meegenomen.
Rekenplezier staat - in tegenstelling tot leesplezier
- niet eens in Van Dale. Gelukkig maar dat 'Leuk!' geen leidraad is,
want vermoedelijk moest Pythagoras dan vrezen voor zijn plek in het
curriculum. Hooguit een enkeling kan er de schoonheid van inzien,
schouderophalend nemen de meeste leerlingen de lesstof tot zich.
bron
donderdag 26 april 2018
donderdag 5 april 2018
Programmeerles en probleemoplossingsvaardigheden
"Wie programmeert zet diverse vaardigheden in om problemen op te lossen. Denk aan problemen in kleine stukjes opdelen, logisch denken, als-dan redeneringen hanteren enzovoort. [...] Ook kan programmeeronderwijs bijdragen aan andere generieke vaardigheden, zoals kritisch denken, creatief denken, reflectie en metacognitie."
bron
bron
Labels:
dialoog,
didactiek,
doelen,
ICT,
probleemaanpak,
stillerevolutie,
techniek
maandag 2 april 2018
Flipped learning
"I love how flipped learning assumes that kids will do 'before class' homework prep, and everyone just smiles and nods like 'yeah this will definitely work in most schools I know'"
@kmcg2375
@kmcg2375
Labels:
flippen,
klaslokaal
Abonneren op:
Posts (Atom)