Is een docent eigenlijk wel een professional?

"Al met al kun je weinig anders dan concluderen dat het docentschap niet voldoet aan de definitie die Eraut en met hem vele anderen aan de term professie geven. Het blijft steken bij de toch wat meewarige term ‘semi-professie’ die Etzioni al in 1969 in het door hem redigeerde boek: “The semi-professions and their Organization” voor het docentschap bedacht."
bron

Sta voor je beroep, sta in het lerarenregister

"Al 8000 leraren hebben zich geregistreerd bij registerleraar.nl. een nieuw platform van, voor en en door leraren, die daar zichtbaar kunnen maken dat ze bevoegd en bekwaam zijn en zich continu ontwikkelen."
bron

Nieuwe methode om creativiteit van leerlingen te meten

"Scholen willen hoger scoren op ranglijsten zoals die van Dronkers, of betere beoordelingen van de inspectie. Begrijpelijke ambities, maar meestal zonder heldere visie op wat goed onderwijs inhoudt. Het gevolg is dat men in een pavlovreactie (in sommige gevallen zelfs paniekreactie) grijpt naar meer meten en vervolgens afrekenen op resultaten."
bron

Drie dingen

"There are three things we need to know about learning for this generation."
bron

Where MOOCs Miss the Mark: The Student-Teacher Relationship

"The fact will always remain that great teachers inspire through their passion for their subject and their ability to communicate and connect with students in face-to-face interactions and relationships."
bron

Excellentie als rookgordijn

"Al jaren steggelen en polderen allerlei sectorraden, adviesraden, ministers, politici, vakbonden en werkgevers over de teruglopende kwaliteit van het voortgezet onderwijs in Nederland. Bitter weinig is er sindsdien gedaan en het kwalitatieve lerarentekort wordt steeds nijpender."
bron

De kitkatleerling

"Nou ja. Als de Titanic zo’n top had gehad, dan waren ze er wel omheen gevaren. Oftewel: je mag je best afvragen wat er gebeurt met alle scholen onder de toplaag."
bron

Excellente school of school die excellent werkt?

"Pijnlijk vond ik de (regelmatig gelezen) opmerking: 'Ik ken geen kinderen die vragen om een excellente school. Wel om betrouwbare leerkrachten met een groot hart'. Pijnlijk omdat het de inzet van leerkrachten op excellente scholen ter discussie lijkt te stellen. En pijnlijk omdat het laat zien dat spreker zich niet verdiept heeft in de gelauwerde scholen."
bron

High-potential-model

"Je kunt mensen niet veranderen, je kunt systemen niet veranderen, je kunt jezelf niet veranderen. En gelukkig is niets van dit alles nodig om nieuw onderwijs vorm te geven. Je bent helemaal goed zoals je bent!"
bron

Digitale versnippering dreigt in het onderwijs!

"Zowel in mijn zakelijke praktijk als privé-omgeving zie ik de soms wanhopige manier waarop IT binnen het onderwijs wordt toegepast. Versnippering van toepassingen is hierbij het grootste manco. Zo kan mijn dochter via de website van de school weliswaar relatief eenvoudig naar de elektronische leeromgeving (ELO) maar daarmee houdt het ook wel op."
bron

Noodzaak voor ander onderwijs?

"Dit heeft gevolgen voor ons onderwijs. Ook Mitra ontkent niet de noodzaak voor basisvaardigheden: reading, writing and arithmatic.  Levy en Murnane benadrukken juist ook deze basis. Maar ze benadrukken ook dat de context waarin dat wordt aangeleerd moet veranderen. Flexibiliteit, creatviteit (op alle vlakken, niet alleen kunst) levenslang leren, aanpassen zijn wat mij betreft sleutelwoorden in een nieuw ontwerp."
bron

Toelatingsexamens, een onbekend Fins paradigma?

"Veel geslaagden verzuchten nooit meer wiskunde te hoeven doen, ze hangen de tas aan de vlaggenmast en gooien boeken ritueel op de barbecue. Om vervolgens de grote vakantie vieren om in september erachter te komen dat alles vergeten is en de studie toch wel anders en moeilijker is dan gedacht."
bron