vrijdag 9 februari 2018

Leren hoeft niet leuk te zijn

„Het is simplistisch te denken dat leerlingen vanzelf leren als je ze eenmaal vast hebt”, zegt hij. „Toeters en bellen zijn niet genoeg om het leren te bevorderen. Het gaat om de didactiek.”
bron

donderdag 8 februari 2018

Sociale media zijn slecht voor gezondheid, kinderen, relaties en democratie

En Facebook stopt ons in echokamers waardoor onze gemeenschappen uit elkaar vallen. Dit zijn geen neutrale producten, ze zijn onderdeel van een systeem om ons verslaafd te maken.
bron

dinsdag 23 januari 2018

Drie tips voor potentiële profhobbyisten

Het leven is kort, dus waarom niet elke dag doen wat je leuk vindt?
  • Besef dat je ondernemer wordt, bereid je goed voor en verdiep je in zaken als inkoop, klantenbestand opbouwen en promotie.
  • Dat je leuk werk doet betekent niet dat je het voor een vriendenprijs moet doen; laat je fatsoenlijk betalen.
  • Vraag je goed af of je hobby leuk genoeg is om er 24/7 mee bezig te zijn.
bron

Typen of schrijven

"Ik heb echt de indruk dat studenten die handgeschreven notities maken makkelijker de leerstof doorgronden dan met laptop. Is er onderzoek naar gedaan?
bron

zaterdag 20 januari 2018

Directe instructie

"Directe instructie is een vrij specifieke invulling van klassikaal onderwijs en, zoals je zegt, vooral uitgewerkt voor goed behapbare stukken leerstof."
bron

Ouderwets onderwijs blijkt het beste. Of hoe kort door de bocht kan je nog gaan?

Wat dit onderzoek wel aantoont (en daarmee zit het op de lijn van vele andere meta-analyses) is dat een aantal voedende ingrediënten eender welke onderwijsvorm (dus ook klassikaal onderwijs) kunnen verrijken:
  1. het verbinden van nieuwe kennis met de voorkennis van de leerder; 
  2. het aanbrengen van nieuwe leerstof in pakketjes van haalbare uitdagingen en in heldere, duidelijke bewoordingen; 
  3. het evalueren van de voortgang van de leerder en het aanpassen van feedback en onderwijsinterventies aan de individuele leerder.
bron

zondag 26 november 2017

Does Far Transfer Exist? Negative Evidence From Chess, Music, and Working Memory Training

"Chess masters and expert musicians appear to be, on average, more intelligent than the general population. Some researchers have thus claimed that playing chess or learning music enhances children’s cognitive abilities and academic attainment. We here present two meta-analyses assessing the effect of chess and music instruction on children’s cognitive and academic skills."
bron

dinsdag 21 november 2017

Slecht rekenonderwijs mag wat kosten van het ministerie

"Nederland kent een circuit van ongeveer tien rekenvernieuwers. Steeds duiken dezelfde namen op: bij nascholingen, lezingen en promoties. In 2017 blijkt dat deze mensen gelukkig geen voet tussen de deuren van de wiskundelokalen hebben gekregen. Wiskundeleraren weten dat het belangrijk is om algoritmen (standaardrecepten) te gebruiken bij het oplossen van een vraagstuk. Routinematig kunnen rekenen met breuken vergroot de kans op succes bij wiskunde."
bron

Gehavend Onderwijs 2032 heet nu curriculum.nu

"Ik zie niet in waarom leraren kunnen overzien welke kennis en vaardigheden wel en niet in de vervolgopleiding worden gebruikt. De meeste leraren hebben niet de opleiding gedaan waar ze hun leerlingen op voorbereiden. Het plan curriculum.nu is dan ook gedoemd te mislukken. Dat er een start wordt gemaakt met een nieuw curriculum zonder een grote rol voor vervolgopleidingen is een gemiste kans"
bron

maandag 25 september 2017

6 tips: zo blijven onderwijsvernieuwingen wél plakken

"Scholen hebben de neiging om onmiddellijk de expertise rond onderwijsvernieuwing elders te zoeken. Het is beter om eerst naar het potentieel binnen de school te kijken en daarin te investeren."
bron

zaterdag 23 september 2017

Virtual Classrooms: How Online College Courses Affect Student Success

"Our analyses provide evidence that students in online courses perform substantially worse than students in traditional in-person courses, and these findings are robust to a number of potential threats."
bron

vrijdag 22 september 2017

Is it Better to Teach Pure Math Instead of Applied Math?

Abstract, pure math — solving disembodied equations filled with x’s and y’s —  can often seem boring. Creative math teachers commonly try to come up with concrete, real-world examples to motivate students and make math relevant to adolescents.

But a new report from the Organization for Economic Cooperation and Development (OECD) finds that applied-math instruction, or the way it is actually taught in classrooms, may not be serving students well. Furthermore, it found that teachers were often using a watered-down, applied-math approach in classrooms of low-income students, while giving higher income students much more exposure to pure math.

bron